Общероссийское общественно-политическое
Движение в защиту детства

Резолюция Круглого стола в рамках Социального Форума-2019 «Образование. Выработка механизма общественного влияния на решения власти»

Не разбирая в данном документе многочисленные пороки проводимой на протяжении 3-х десятилетий так называемой детской политики, которая не могла не оказаться и оказалась  чревата разрушением многих основ образовательного и воспитательного процессов, в данном случае коснемся только одного вопроса – неоправданного разрушения множества учебных заведений, в частности, школ.

Заслушав выступления представителей ряда закрывающихся общеобразовательных школ и др. учебных заведений и представителей общественных организаций,  обменявшись опытом активной борьбы за сохранение школ, попадающих по планам чиновников под нож оптимизаций и реорганизаций, участники Круглого стола: «Образование. Выработка механизма влияния на решения власти»

1. вынуждены констатировать:

— известные цифры о том, что за период с 1990 до 2018г. в России разрушено, прекратили свое существование, более 28 тысяч школ не нуждаются в комментариях. Так быть не должно;

— принятые за последние 20 лет законы в рамках так называемого бюджетного реформирования, прежде всего Закон № 83 от 08.05.2010 г. и целый ряд законодательных актов, принятых на его основе, вплоть до Закона «Об образовании» №273-ФЗ от 29.12.2012 года, открыли прямую дорогу коммерциализации образования, скукоживанию школьного образования с целью так называемых «оптимизации и  достаточности» бюджетных расходов, привели и приводят к ситуации, не устраивающей огромное число граждан страны, в частности жителей ее сельских поселений и малых городов;

— ликвидация учебных заведений, в частности, школ, имеет последствием и разрушение исторической памяти народа. Так как многие учебные заведения, как и сама позиция Советской страны в отношении широчайшего охвата всего населения возможностями приобщения к образованию и культуре, несут и нагрузку исторической памяти, как школа Памяти В.И. Ленина в Горках, как открывшийся в первые годы Советской власти Кардымовский детский дом в Смоленской области для беспризорных детей, как Красноборская (Смоленская) Санаторно-лесная школа, которую наш народ открыл в первый же послевоенный год, в 1946г., для ослабленных войной и нездоровьем детей страны;

— представителей школьного сообщества, общественных организаций и неравнодушных граждан страны не удовлетворяет откровенно не бережное отношение чиновников от власти к существовавшей в стране до 1990 года в стране системе школьного образования и сохранения существовавших до тех пор сетки школ, охватывавших всю территорию страны – от малых поселений до самых крупных городов;

— обществу, народу страны есть что возразить и противопоставить разрушительной политике власти, губительно сказывающейся прежде всего — на всей системе образования, особенно на возможностях приобщения к образованию и развитию юных в сельской местности, малых городах и поселениях, а также на самой структуре и существовании населенных пунктов страны.

2. Исходя из того, что политика власти в сфере образования направлена

— на «оптимизацию» и «реорганизацию» во спасение кургузой экономики страны,

— на коммерциализацию, призванную сбросить всякую ответственность государства и чиновничества за состояние учебных заведений на сами школы и родителей обучающихся в них детей,

— на цифровизацию, под предлогом которой из сел и деревень «убирают» недостаточно «продвинутые» школы, забывая продвинуть в них мало-мальски удовлетворительные условия жизни, дороги, газ, а порой и электричество,

мы не можем не признать такую политику вредной для детей и подростков, губительной для массового развития подрастающего поколения, чрезвычайно отрицательно сказывающейся на самой структуре населения малых городов и поселков, на их существовании, а в целом и в перспективе — на всех областях жизни страны.

3. Многолетний опыт борьбы общественности против явно непродуманных или, вернее, продуманных не в интересах детей инициатив, в том числе законодательных, как и опыт борьбы против конкретных разрушителей конкретных учебных заведений, показывает, что власть преднамеренно не собирается слушать голос народа. Количество выступлений против принятия закона № 83 от 08.05.2010 года зашкаливало, против новой редакции закона «Об Образовании» при обсуждении Закона на сайте было выдвинуто не менее 20 тыс. поправок, против разрушения каждой школы проводятся родительские и учительские собрания, пишут СМИ, направляются обращения в представительные и исполнительные органы власти всех уровней, в прокуратуры, следственные комитеты, проводятся пикеты и митинги, и т.д. А с чиновников – как с гуся вода. И губительный процесс продолжается.

Это не может не привести к закономерному выводу:

С тех пор, как во главу угла поставлена прибыль — неразлучная спутница частной собственности, все остальное -лишь следствия этой основной беды. Не может власть, в условиях капиталистического общественного устройства реально заботиться об образовании для всех детей, независимо от материального положения родителей; не хочет и не будет слушать голос народа, голос родителей и добросовестных педагогов. Процесс разрушения лишь год от года набирает обороты. Мы приходим к выводу о необходимости в интересах подрастающего поколения – смены самого общественного устройства, замены отживающего капитализма на прогрессивное социалистическое устройство. За которое и необходимо бороться.

4. Однако до этой необходимой смены мы считаем нужным

—  потребовать от всех ветвей власти, но прежде всего – от законодателей — в корне пересмотреть законодательную базу в области Образования; вернуться к пресловутым законам № 83-ФЗ и Закону № 273-ФЗ «Об образовании в РФ» и связанных с ними законодательных норм и исключить из сферы Образования все рыночные подходы, нацеленные на перекладывание ответственности государства на плечи родителей, что нарушает основной закон даже этого буржуазного государства – Конституцию. Государство, взявшее на себя ответственность за бесплатное всеобщее образование (ст.43 Конституции) должно обеспечивать и возможность его получения в максимально удобных для обучающихся условиях. В том числе и в учебных заведениях, находящихся в шаговой доступности от места проживания семей с детьми;

— в настоящее время законодательно ввести мораторий до 2025 года на ликвидацию, филиализацию, оптимизацию существующих школ;

— всем федеральным, региональным и муниципальным учредителям школ провести срочно (как по законам военного времени), но в рамках разумных, учитывающих реально существующие условия требований, обследования школ, которые в настоящее время в планах вышеназванных учредителей подлежали таким «реорганизациям». Выяснив потребность в необходимой помощи этим школам в обязательной части ремонта, который позволит продолжить работу учебного заведения, срочно оказать такую помощь в течение летних каникул;

— все решения Минпроса, региональных и муниципальных министерств и ведомств, причастных к судьбе школы, должны быть открыты для представителей Родительских Комитетов и/или Управляющих Советов школ; все действия, направленные на сохранение учебного заведения, должны вестись под общественным контролем со стороны названных  Родительских Комитетов и/или Управляющих Советов школ;

— Следственным комитетам и прокуратурам всех уровней, куда поступали (или поступят) заявления о необоснованном намерении фактически прекратить деятельность учебного заведения (школы), внимательно отнестись к поступившему Заявлению, своевременно реагировать и держать заявителей в курсе проводимого расследования.

5. В частности, в настоящее время мы, участники Круглого стола, ставим перед соответствующими властными структурами вопрос о функционировании ряда учебных заведений, над которыми нависла угроза закрытия или оно уже реализовано в течение последних полутора лет, и требуем, чтобы все действия властей в отношении этих учебных заведений были прозрачны для общества и проводились под его контролем.

Так, учителя и родители, борющиеся за сохранение школ, должны не позднее 30 июня иметь от учредителя (или его уполномоченных) сведения, каким образом осуществляются обещанные и/или планируемые действия по восстановлению функционирования учебных заведений:

— школа «Горки» — о конкретных планах по проведению (объему, исполнителям, финансировании, срокам этапов и окончания) ремонтных работ, о вступлении всего школьного комплекса (и первоначально, отдельных его узлов) в действие;

— Красноборская санаторно-лесная школа (Смоленская обл.) – о решении вопроса со строительством (завершении строительства) новых учебных и жилых корпусов для школы на ее территории с целью обеспечения ее бесперебойной работы не только в текущем и следующем учебном году, но и ее работы на перспективу (сведения по плану, объему, исполнителям, финансировании, срокам этапов и окончания работ)

Также требуем:

— пересмотра судьбы детского дома-школа в поселке Кардымово Смоленской области, которое уже в следующем, 1920-м, году должно отметить свой 100-летний юбилей; настаиваем на восстановлении его деятельности с возможной проработкой с инициативной группой педагогов школы расширения его функционального использования. Необходимо вернуть в детский-дом-школу учащихся и отметить должным образом его 100-летний юбилей;

— полного сворачивания всяческих планов по закрытию, реорганизациям школ, а также детских садов (в комплексах школа-сад) в Республике Карелия и школ в Орловской области;

— полного сворачивания всяческих планов по закрытию, реорганизациям школ в других регионах России, которые мы не можем назвать сегодня, но, которые, без сомнения имеют место в огромном количестве других населенных пунктов.

В свою очередь берем на себя обязательство продолжить изучение вопроса и составления более полного перечня школ, находящихся под угрозой закрытия.

* * *

 При этом мы, участники Круглого стола, обращаемся ко всем товарищам, попавшим в мясорубку «оптимизации»: Не сдавайтесь, боритесь за свои школы, детские сады, учреждения дополнительного образования с самого первого дня возникшей угрозы закрытия. Пишите в газеты, активно используйте социальные сети, местные СМИ, фиксируйте происходящее на видео. Объединяйтесь, создавайте профсоюзные организации и Советы, консолидируйте свои усилия, обменивайтесь опытом борьбы – и удач, и неуспехов.  Шансы на победу в каждом конкретном случае тем выше, чем больше активных людей, чем сплоченнее их ряды.

 Обращайтесь к братьям по классу – рабочим и другим трудящимся. Поддерживая, в свою очередь, их борьбу за права людей Труда, зовите и их на помощь и поддержку требований в интересах всех детей трудового народа страны. Солидарность – наша сила!

Сегодня Защита Детства – это борьба за будущее подрастающего поколения и всей страны.

Принято единогласно на Круглом столе «Образование. Выработка механизма воздействия на решения власти».  18.05.2019г.

Поделиться в соц. сетях

Опубликовать в Google Buzz
Опубликовать в Google Plus
Опубликовать в LiveJournal
Опубликовать в Мой Мир
Опубликовать в Одноклассники
Опубликовать в Яндекс

12. июня 2019 Добавил: ks_dzd
Рубрики: Документы ДЗД, Законы и беззаконие, Кричащие проблемы | Метки: , | Комментарии к записи Резолюция Круглого стола в рамках Социального Форума-2019 «Образование. Выработка механизма общественного влияния на решения власти» отключены