Общероссийское общественно-политическое
Движение в защиту детства

Кошечка, хоккей и математика

ПАМЯТИ НИКОЛАЯ НИКОЛАЕВИЧА КОНСТАНТИНОВА

Политические взгляды Н.Н. Константинова были далеки от коммунистических. Он достаточно критически относиллся ко многим сторонам советской жизни. Так же впрочем, как и ко многим реалиям послесоветской жизни. Тем не менее, деятельность Н.Н. Константинова объективно работала на Дело Коммунизма. Ибо способствовала формированию талантливых и неравнодушных людей и решительно противостояла набиравшей силу обывательской идеологии и психологии. А обыватель, игнорирующий все, что выходит за пределы его узколичных интересов,  – это, по большому счёту, главный враг и коммунизма, и коммунистов. 

03 июля 2021 года после тяжелой болезни (Ковид) ушёл из жизни выдающийся деятель советского и российского образования Николай Николаевич Константинов (1932 – 2021). Он не занимал никаких официальных постов и большую часть своей работы проводил на общественных началах. Тем не менее, его влияние на советское и российское было исключительно велико.

Н.Н. Константинов родился 3 января 1932 года в Москве, где (за исключением нескольких лет жизни в эвакуации) и прожил всю свою жизнь. В детстве он был увлекающимся подростком; особенно его интересовала биология. Но в старших классах его интересы сместились в сферу точных наук.

В 1954 году Н.Н. Константинов окончил Физический факультет Московского университета. Но свою дальнейшую жизнь посвятил не физике, а математике и педагогике.

Н.Н. Константинов учился в аспирантуре на Мехмате МГУ под руководством Алексея Андреевича Ляпунова (1911 – 1973), затем работал в лаборатории Вычислительной математики Института экспериментальной и теоретической физики АН СССР и в Институте проблем управления АН СССР. Среди его ярких математических работ – математическая модель… движения кошки. Оказалось, что движения этого грациозного животного можно описать в виде системы дифференциальных уравнений, а решение этих уравнений вывести на экран компьютера, по которому виртуальная кошка будет бегать.

Бегающая по экрану кошка вызывала у математиков чувство восхищения. А некоторые из них советовали автору создать такую модель, которую можно было бы погладить. С помощью такого устройства, как компьютерная мышь, это вполне можно было сделать. Но компьютерных мышей тогда ещё не было. Эти существа были изобретены Дугласом Энгельбартом (1925 – 2013) в 1968 году.

Н.Н. Константинов собирался создать математическую модель игры в хоккей, но эта идея так и осталась нереализованной.

Несмотря на крупные научные достижения докторскую диссертацию Н.Н. Константинов так и не защитил. По-видимому, это его не слишком интересовало.

Начиная с 1950-х  годов Н.Н. Константинов вплотную занялся работой со школьниками, интересующимися математикой.

Корни этой работы (по отзывам экспертов, одной из самых лучших, если не самой лучшей в мире) лежат в 1930-х годах. В 1934 году в Ленинградском университете по инициативе профессора Бориса Николаевича Делоне (1890 – 1980) была проведена первая в СССР математическая олимпиада школьников. В марте 1935 года математическая олимпиада школьников была проведена в Московском университете. Среди её организаторов были молодые талантливые математики Израиль Моисеевич Гельфанд (1913 – 2009), Андрей Николаевич Колмогоров (1903 – 1987), Сергей Львович Соболев (1908 – 1989). После этого математические олимпиады стали проводиться ежегодно. Начала формироваться сеть школьных математических кружков. Большой вклад в создание этой сети внес студент Механико-математического факультета МГУ Давид Оскарович Шклярский (1918 – 1942), который и разработал методику кружковой работы со школьниками. В годы Великой отечественной войны Д.О. Шклярский сражался в партизанском отряде в Белоруссии и погиб в июне 1942 года.

Опыт математиков переняли и другие научные дисциплины. В 1938 году при Московском университете были проведены первые олимпиады школьников по физике и химии, в 1947 году – по астрономии, в 1950 году – по биологии. Начиная с 1964 года в РСФСР начали проводиться Всероссийские предметные олимпиады школьников, а начиная с 1967 года – Всесоюзные.

Предметные олимпиады ставили своей целью не столько привить школьникам желание расширить свои знания, сколько сформировать творческий подход к научным дисциплинам. Этим они принципиально отличались от экзаменов любого уровня. Многим педагогам и не только педагогам такой подход не нравился. Поэтому вокруг Олимпиад и методики их проведения шли острые дискуссии. На организаторов Олимпиад регулярно поступали жалобы в самые разные инстанции. Но хода этим жалобам обычно не давали. Ибо в советское время власть была заинтересована в подготовке специалистов высокого уровня, способных решать серьёзные задачи, стоящие перед страной.

Николай Николаевич Константинов активно занимался и проведением Математических олимпиад школьников, и математическими кружками. А с начала 1960-х годов и математическими классами в школах.

Инициатором создания первых математических классов в советских школах был учитель математики Семён Исаакович Шварцбурд (1918 – 1996). Он был тяжелым инвалидом, с большим трудом передвигался на костылях, Но это не мешало ему очень активно работать. В 1959 году С.И.Шварцбурд создал первый в нашей стране математический класс в московской школе № 444, расположенной в Измайлово. Вскоре математические классы были открыты и в школе № 2 города Москвы. В 1963 году начали работать школы-интернаты при Московском и Новосибирском университетах с математическими классами. В дальнейшем было открыто немало математических классов, но из них на высоком уровне работают далеко не все.

Н.Н. Константинов считал, что физико-математические классы должны давать не только серьезную подготовку в области точных наук, но и хорошее общее образование. Как естественнонаучное, так и гуманитарное. И стремился привлечь к работе в математических классах специалистов в самых разных областях.

Н.Н. Константинов стремился вовлекать учеников математических классов в разные формы общественно-полезной деятельности. Например, к помощи местным энтузиастам, создающим народные музеи. Воспитательное значение такой работы Николай Николаевич хорошо понимал.

Учеба в математических классах была полезна не только будущим физикам и математикам. Как мы помним, следователь Анастасия Каменская из романов Александры Марининой (род. 1949) тоже училась в физико-математическом классе и, вместе со своим будущим мужем, участвовала в математических олимпиадах. Что, несомненно, помогало ей силою своего интеллекта вычислять и ловить злодеев.    

В советское время ученики математических классов, что греха таить, любили покритиковать советскую власть. Иногда всуе, иногда за дело. Что вызывало у власти чувство настороженности по отношению к подобным классам. Но после 1991 года математические классы и преподающие в них учителя оказались в авангарде борьбы против разрушения системы образования. И против общей деградации. «Если Вы хотите, чтобы Ваша дочка к моменту окончания школы осталась девушкой, отдайте её в математический класс», – писала в свое время газета «Молодой коммунар» (тульский аналог «Московского комсомольца»).

Далеко не случайно Герман Оскарович Греф (род. 1964)  выступил в свое время против математических классов и школ. Впрочем, его выступление показало лишь полное отсутствие реального знакомства с предметом, о котором он взялся судить.  Математические классы, в которых детей пичкают одной лишь математикой, существуют только в извращенном сознании господина Грефа. По крайней мере лучшие математические классы и школы давали и дают не узкоспециализированное, а широкое общее образование, что позволяет их выпускникам успешно работать в самых разных сферах. Если где-то в России и существует всестороннее развитие учащихся, так это в математических классах. И в том, что математические классы стали развиваться по этому пути, немалая заслуга Николая Николаевича Константинова.

Н.Н. Константинов был одним из создателей и постоянным автором научно-популярного журнала «Квант». Этот журнал был расчитан на школьников, увлекающихся точными науками. Он начал выходить в 1970 году.

В 1970-1980-х годах мне, как одному из руководителей Биологической олимпиады школьников в Московском университете, приходилось много общаться с Н.Н. Константиновым. Меня восхищали его широта мышления, демократизм, умение находить общий язык и налаживать плодотворное сотрудничество с самыми разными людьми.

Н.Н. Константинов был одним из неформальных лидеров профессионального сообщества учителей математики. Учителя математики сегодня – наиболее боевой отряд российского учительства, решительно противостоящий реформированию образования, плавно переходящему в его разрушение.

Уход  из жизни Николая Николаевича Константинова – невоспонимая потеря для российского образования. К.б.н. С.В. Багоцкий

Поделиться в соц. сетях

Опубликовать в Google Buzz
Опубликовать в Google Plus
Опубликовать в LiveJournal
Опубликовать в Мой Мир
Опубликовать в Одноклассники
Опубликовать в Яндекс

26. июля 2021 by ks_dzd
Categories: Без рубрики, Образование, Публикации участников ДЗД | Tags: , | Комментарии к записи Кошечка, хоккей и математика отключены